近日，由人工智能实验室OpenAI发布的对话式大型语言模型ChatGPT在各大媒体平台掀起一阵狂潮。ChatGPT作为一个人工智能模型，可以像人类一样来聊天交流，并根据聊天的上下文进行互动，还能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务，甚至提供人们在聊天中所需要的情绪价值。
调查显示，截至2023年1月，美国约有89%的大学生在用ChatGPT完成作业，且老师并未察觉出来。面对人工智能对教育领域的冲击，多所高校也明确指出禁止学生使用ChatGPT完成作业。但是如果教师和现有的学业考核系统无法分辨学生是否有使用人工智能，那又该如何监控呢？
或者说，我们该如何引导孩子看待AI势不可挡的发展与对学习生活的侵入，让AI成为孩子们自我成长的帮手，而非懒惰的捷径？
01
理性看待AI的时代影响
——本质是对生产工具的再认识
AI技术的出现无疑产生了许多积极影响：
一方面，AI技术的出现使得许多工作的效率得到了大幅提高。在制造业、服务业等诸多领域，机器人、自动化生产线已经替代人力实现了高效率的生产和服务，这可以将我们从大量枯燥、繁重、危险的工作中解放出来，更高效地学习和工作，更多地关注孩子的教育……另一方面，AI技术可以帮助我们优化决策。在足够多的数据的基础上，AI技术可以提高在风险评估、投资决策、医学诊断等诸多方面决策的准确性，这同样也为孩子的教育提供了更好的支持。比如，AI可以通过与孩子智能化的交互和沟通，判断孩子的学习能力、知识水平和学习风格，为其提供个性化的学习计划，推荐适合的学习内容，布置相应的作业和测试，并提供实时反馈和建议，从而确保孩子始终处于适合自己的学习状态，更轻松、愉悦地学习和掌握知识。然而，AI的出现也带来了一些负面影响：比如，一些就业岗位会被自动化取代，造成失业率上升。这也可能进一步加剧社会分化，因为只有拥有足够资源的个人或组织才能够充分利用AI技术，取得更大的竞争优势。这就要求我们和孩子重视职业选择，在职业规划的同时综合考虑职业本身的存续价值与发展可能。再比如，由于AI的普及和发展，人类可能会过度依赖AI，造成创造力和独立思考能力的缺失。例如写一篇游记，可以让AI花几秒钟生成，孩子只需要花点时间整理就行。那么要让孩子去抵抗这种“省力又讨好”的写作业方式，真的非常难。
这个问题，看似是AI对学校系统教育的一次时代性冲击。但本质来说，其实也是人类发展千万年来的普遍问题：对生产工具的适应与认识。尤其是信息时代，越来越多本来需要人工完成的事情，被各种工具替代了。在生产生活领域自不必说，在教育领域，学生的学习生活也在愈发便捷化。计算能力不是必须的，因为有计算器；问题解决能力不如网络搜索能力来得重要；语言水平再高，不如懂得网络用语更加有用……这个背景下，会写作业的ChatGPT不过是对之前各种网络工具的再一次超级整合，是可以快速输出更加复杂的内容和答案的更高级的工具。但正如成年人可以用它来从事基本的文案写作、搜索信息、快速翻译外文邮件等等提高工作效率的事情，把它当成提高生产力的工具。在孩子手里，人工智能也应该发挥生产工具的作用，而不该成为孩子偷懒的捷径、讨巧的帮凶——工具本身只是工具，关键在于使用它的人如何使用。
02
驾驭AI时代新工具
孩子应该具备哪些能力？
家长要意识到，随着人工智能时代的到来，孩子学习的内容和方式将发生根本性的改变。人类已有的知识和经验变得不再重要，我们已经不需要像以前一样背诵和死记硬背，机器会替我们完成记忆、复述、再现等低阶认知技能的工作。一味把孩子培养成“做题机器人”，无论如何也比不过真正的机器人。与此同时，高阶认知能力、人际交往能力、可持续学习等的重要性将更加凸显。
家长需要对孩子未来的发展有相应深刻的思考与认识：他们走出校门后将面对什么样的社会?他们的竞争对手是谁？他们凭什么才能在市场竞争和社会竞争中拥有一席之地？AI时代，我们应该培养孩子什么样的能力？
可持续学习的能力
在AI时代，知识和技能的更新速度变得越来越快，孩子需要持续不断学习新的知识和技能。只有具备自主学习、终身学习的能力，才能让孩子更好地适应这个变化不断的时代，保持自己的竞争力。
这就要求家长从小保护好孩子的学习兴趣，不超前学习，避免过早透支孩子对学习的好奇和兴趣；鼓励孩子充分地探索与体验；小学低中年级注重培养孩子的学习习惯，小学高年级开始，注重培养孩子的自主学习能力。计算思维能力
AI技术的应用涉及大量的计算机科学和数学知识。孩子掌握基本的计算思维能力，包括数学、逻辑推理等高阶认知能力，将有助于他们更好地理解和应用AI技术。小学中年级是孩子由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，到了初中，孩子的批判思维和辩证思维能力也会逐步发展。家长要注意保护好这几个阶段孩子的思维活跃性，允许他们试错、探索，学习中要抓住真问题，帮助孩子探讨为什么会和为什么不会，也就是注重元认知学习策略的应用，而不是依靠题海战术。
信息素养能力
AI时代信息量巨大，孩子具备信息素养能力，包括信息搜索、信息评估、信息处理、信息分享等，将有助于他们更好地从海量信息中获取有用信息。
在家长准备让孩子接触网络、接触智能手机的同时，就要注重培养孩子的信息素养能力，教会孩子必备的信息技能，基本的网络礼仪和信息处理能力。家长最好能保证自己是孩子信息素养的“第一任教师”，而不是孩子的同伴或者孩子自己。创新思维能力
AI技术正在改变着人类社会的方方面面，要适应未来的挑战，孩子需要具备创新思维能力，才能独立思考、从已有的知识中不断提出新问题，并解决问题，而这将帮助孩子在未来的竞争中脱颖而出。跨文化交际能力
AI技术也促进了各国之间的交流与合作，孩子具备跨文化交际能力，了解不同文化的差异，学习沟通跨文化情境下的交际技巧，将有助于他们更好地适应未来的全球化社会。当然，除此之外，自控力、独立思考的能力、抗挫力、团队协作能力、同理心等等也非常重要。着眼未来10到20年，有些职业注定会被人工智能淘汰，而上述能力无论在哪个时代都是需要的、共通的、不会过时的。甚至可以说，正因为有了这些能力，人类才是人类，是把AI当作工具的、AI无法替代的智慧生物。03
孩子已经在用AI写作业了，怎么办？
工具用好了是生产力，用不好就会带来负面影响。家长要意识到手机、IPAD和电脑这些智能产品已经成为人们获取信息、工作、生活、学习和日常交流的重要工具，我们不能简单、粗暴地用“禁和堵”的方式，而是要让他们为孩子的健康成长服务，指导孩子正确使用人工智能技术，并在人工智能技术的帮助下，获得更好的学习和生活体验。例如，鼓励孩子使用一些在线教育平台提高学习效果和学习效率，同时关注孩子的学习进展，及时纠正孩子过度依赖AI工具的行为。如果发现孩子用chatgpt写作业，家长可以这么做：1
询问原因
家长不能忽略这件事，觉得没什么大不了；也不能过于暴躁，把此事上升到不诚信、人品不好的地步。首先要和孩子开诚布公地沟通，询问孩子这么做的原因，了解孩子的真实需求和想法：是从众了，还是偷懒了，还是问题太难不会了……等等。2
解释作业的价值
让孩子明白，做作业并不是简单地把答案写下来，更重要的是思考和分析问题的过程，要把知识内化成为自己的东西，而这是AI工具无法替代的。此时不妨功利一些：告诉孩子，考试的时候总没有办法让AI帮你考试吧？
3
监督行为，制定AI使用规则
监督孩子的行为，与孩子一起制定使用AI技术的规范和标准，比如规定AI技术的使用时间和范围，以免孩子再次滥用。
4
家校沟通，让老师给出专业指导
与老师沟通，让老师知道孩子使用了AI工具帮助他们完成作业，使得老师针对孩子的具体情况给出相应的建议和指导；同时可以在班里再次强调，塑造良好的学习风气，家校合作帮助孩子合理使用AI技术。
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